COLEGIO JOSÉ BONIFACIO ALVARADO
La tercera etapa de mi práctica profesional representa la consolidación de competencias en el diseño de recursos educativos. En esta ocasión, regresé al Colegio José Bonifacio Alvarado para trabajar junto a la profesora de enlace en la creación de materiales didácticos específicos para el área de informática. El objetivo central fue transformar conceptos técnicos complejos en experiencias de aprendizaje accesibles y motivadoras para los estudiantes.
RESEÑA HISTÓRICA
A través del Decreto Ejecutivo 725 del 10 de diciembre de 1962, se crea el Primer ciclo de Soná. Con una matrícula de 108 estudiantes atendidos por 5 profesores: Serviliano Guevara, Victoria de López, Vicente Mosquera, Gilberto Chiari y el profesor Rafael Cornejo, quien se desempeñó como primer director.
Es ascendido a categoría especial mediante Decreto Ejecutivo #948 de 28 de octubre de 2011.
El personal administrativo estaba integrado por tres personas: Layla Saied de Maloff como secretaria y los señores Silverio Velásquez y Moisés García como trabajadores manuales.
En 1995 se la da primera promoción de primer ciclo en la cual obtuvieron sus certificados 51 estudiantes.
En agosto de 1970 se traslada a las instalaciones que actualmente ocupa, con solo dos pabellones. Posteriormente en el año 1978 mediante Decreto Ejecutivo N° 120 del 30 de agosto del mismo año se le otorga el nombre de “José Bonifacio Alvarado” en honor al ilustre educador sonaeño José Bonifacio Alvarado, destacado por su abnegada entrega al servicio de la educación y la cultura.
El primer ciclo José Bonifacio Alvarado es ascendido a la categoría de Segundo ciclo Secundario mediante el Decreto Ejecutivo N° 98 del 3 de julio de 1979, ofreciendo las modalidades de Bachillerato en Comercio con Especialización en Contabilidad y Estenografía y Bachiller en Ciencias. Situación que nos ofrece en 1981 la primera promoción de estudiantes de segundo ciclo: 35 bachilleres en Comercio u 27 Bachilleres en Ciencias.
El 30 de enero de 1985, por gestiones del Proyecto de Desarrollo Integral del Sur de Veraguas, se cumple con otra aspiración de la comunidad y el estudiantado sonaeño, la constitución de modernos laboratorios para la enseñanza de las especialidades de Ciencias y Comercio.
El 11 de abril de 1997 por actividades realizadas por la asociación de padres de Familia, conjuntamente con el Ministerio de Educación, el Honorable Legislador Héctor Aparicio y aportes del personal docente y administrativo del plantel, se inaugura el Laboratorio de Informática #1, con el fin de ofrecer al estudiantado una preparación cónsona con los avances tecnológicos del mundo.
El 6 d mayo de 1997 se inauguran modernos talleres de Educación para el Hogar, Forja y Soldadura, Fontanería y Electricidad, construidos por el Ministerio de Educación.
Este mismo año se realiza la 1era Feria Familiar Bonifacista bajo la dirección de la profesora encargada Carmen Santamaria.
Luego de innumerables solicitudes al Ministerio de Educación, se logra elevarlo a primera categoría mediante Decreto Ejecutivo N° 156 de agosto de 1999.
Con el propósito de seguir ofreciendo a la población estudiantil sonaeña mayores oportunidades educativas se crea el Bachiller en Electricidad en el año 2001; posteriormente en el año 2003 se implementan las modalidades de Bachiller en Letras, Gestión Empresarial y Soldadura.
En marzo de 2003 se inicia la construcción de dos aulas de clases mediante aportes de los padres de familia del plantel y el apoyo de Honorable Legislador Doctor Héctor Aparicio.
En febrero de 2005 se inició la construcción de 12 aulas de clases por el fondo de Inversión del MEDUCA, entregadas en el 2008.
En 2001 se implementa el Bachiller en Comercio con Énfasis en Contabilidad, Plan B.
Se inicia con el aporte de FIS, Padre de Familia, personal médico del Hospital Ezequiel Abadía la construcción y equipamiento de la Clínica odontológica, inicia labores en junio de 2009.
En el 2010 y como parte de las políticas de trasformación curricular, se inicia en nuestro plantel una nueva oferta Educativa.
Educación Pre Media (7, 8, 9 grado)
• Bachiller en Comercio
• Bachiller en Contabilidad
• Bachiller en Ciencias
• Bachiller en Tecnología de la Informática
• Bachiller en Humanidades
• Bachiller Industrial en Electricidad
• Bachiller industrial en Tecnología Mecánica
• Bachiller en Turismo
En el año 2011 se inauguran los modernos laboratorios de lenguas, Contabilidad e Informática. El taller psicopedagógico inicia labores en agosto de 2011.
En el 2012 se inaugura un moderno laboratorio de ciencia integradas.
Toma posesión el subdirector administrativo Prof. Rodolfo Salazar en julio de 2014.
La evolución y crecimiento de este plantel no hubiese sido posible sin la atinada participación de los directores con los cuales ha contado. Su primer director profesor Rafael Cornejo, seguido de los profesores (as): José del C. Abrego, Maria E. Chen, Argelia Centella de Atencio, Víctor Manuel Suazo, Manuel Rodríguez, Carmen de Santamaria, Dora Camaño, Briseida de Fuentes, Domitila Navarro, Carmen Tuñón de Zamorano, Víctor Antonio Agudo P., Aureliana y su actual profesor Alexis Vega Canto.
El colegio José Bonifacio Alvarado, ofrece a la comunidad sonaeña una institución en constante transformación, en la cual se ofrece excelente formación académica que permite el egreso de profesionales que hoy se desempeñan contribuyendo al engrandecimiento de nuestro país.
DATOS DE PRÁCTICA
Centro educativo de práctica: Colegio José Bonifacio Alvarado
Docente de Enlace: Miriam Bósquez
INFORMACIÓN DEL PLANTEL
Población estudiantil: 1,600 estudiantes Población Administrativa: 37 administrativos Personal docente: 139 docentes
Director: Alexis Vega Canto
Sub Directora: Mailin Cáceres
Durante mi práctica en el Colegio José Bonifacio Alvarado, específicamente en el área de Informática, pude participar en clases de diferentes grupos de estudiantes de los grupos de:
✓ 7° A
✓ 7° B
✓ 7° C
✓ 7° D
✓ 7° E
✓ 7° F
✓ 7° G
✓ 10° THEME
✓ 10° TUR. A
✓ 12° COM. A
✓ 12° COM. B
✓ 12° COM. C
Esta experiencia tuvo una duración total de 3 semanas, con un horario de 27 horas por semana de lo cual el 30 de septiembre no se dio el 1°er día de inicio de la práctica de la semana lunes, no se inició clase por no tener el seguro de vida por lo cual el 1 día menos equivale a 4 horas no dadas de lo cual todas las demás si se cumplió fecha de inicio de clases martes 01 de octubre del 2024 y fecha de culminación 18 de octubre del 2024 lo cual horas cumplidas es un total de: 77 horas.
Durante los inicios de clases de la 1° semana fue para conocer los grupos e impartir temas, e abordar los temas principales los cuales fueron “Formato de texto” para todos los grupos de 7° desde el A hasta el G. Estos temas los distribuí e los impartí a los estudiantes enseñándoles los conceptos teóricos y prácticos relacionado con dicho tema.
En cuanto a los formatos de texto, se explicaron como realizar operaciones con el texto, como insertar, sobrescribir, seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover y aplicación de formatos. Se realizaron ejercicios prácticos en los que los estudiantes simularon lo mencionado, lo cual les permitió comprender mejor las ventajas y desventajas de cada uno y aplicación de prueba formativa a los grupos referente a los temas que les impartí.
En relación a los formatos de texto, iniciamos con los subtemas siguientes: Escribir textos, insertar un texto, borrar un texto, copiar y pegar un texto,
cortar y pegar un texto, mover texto, revisión ortográfico y gramatical de un texto, aplicar formato al texto, cambiar el color de la fuente. Los estudiantes aprendieron a redactar y estructurar estos formatos, teniendo en cuenta el formato adecuado y el contenido apropiado para cada una.
Para los grupos de 10° grados para el grupo de Turismos y TEME (Metal Mecánica) con horas semanales 3. Estos temas los distribuí e los impartí a los estudiantes enseñándoles los conceptos teóricos y prácticos relacionado con el tema de Microsoft PowerPoint: Diseño, transiciones, animaciones y presentación con diapositivas.
En cuanto al tema, se explicaron como se construye presentaciones gráficas, que permiten facilitar actividades cotidianas, utilizando las herramientas específicas. Se realizaron ejercicios prácticos en los que los estudiantes simularon lo mencionado, lo cual les permitió comprender mejor las ventajas y desventajas de cada uno y aplicación de prueba formativa a los grupos referente a los temas que les impartí.
En relación a crea diferentes documentos en el presentador gráfico, de forma eficiente., iniciamos con lo siguiente:
Comenta acerca de los pasos a seguir para agregar animaciones en las diapositivas, luego investigar acerca de un tema de su especialidad utilizando el grupo Temas, transición en esta diapositiva, animación, Imágenes y Multimedia para hacer la presentación. Para cerrara aclaración dudas relacionadas con la utilización del grupo de Animación y emplea los comandos del grupo Imágenes, Multimedia, Temas. Los estudiantes aprendieron a redactar y estructurar estos formatos, teniendo en cuenta el formato adecuado y el contenido apropiado para cada una.
Durante la práctica, también se llevaron a cabo talleres prácticos y parciales sobre los temas mencionados. Estos talleres permitieron a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en clase y evaluar su nivel de comprensión.
Para los grupos de 12° COM. A, B, C con horas semanales 3. Estos temas los distribuí e los impartí a los estudiantes enseñándoles los conceptos teóricos y prácticos relacionado con el tema de tipos de documentos atendiendo la actividad comercial.
En cuanto al tema, es identificar claramente el proceso de tráfico comercial, para su implementación en la gestión de las empresas. Al inicio de la clase se dio dialoga sobre los tipos de documentos atendiendo a la actividad comercial, durante el transcurso de la semana para desarrollo analizamos los tipos de documentos que atienden a la actividad comercial y crea un mapa conceptual sobre el mismo. Se realizaron entrega del trabajo y aclaración de dudas, lo cual les permitió comprender mejor las ventajas y desventajas de cada uno y aplicación de prueba formativa a los grupos referente a los temas que les impartí.
Durante la práctica, también se llevaron a cabo talleres prácticos y parciales sobre los temas mencionados. Estos talleres permitieron a los estudiantes aplicar los conocimientos adquiridos en clase y evaluar su nivel de comprensión.
En general, pude notar que los estudiantes mostraron interés en los temas impartidos y participaron activamente en las actividades propuestas. Además, demostraron habilidad para utilizar herramientas informáticas, como procesadores de texto como Word y Microsoft PowerPoint: Diseño, transiciones, animaciones y presentación con diapositivas, lo cual les permitió realizar tareas relacionadas con los temas abordados.
A lo personal, mi experiencia de práctica en el Colegio José Bonifacio Alvarado fue lo máximo porque aplique lo que adquirí durante mis prácticas anteriores y me permitió adquirir conocimientos y habilidades en el área de Informática inclusive me actualice con lo nuevo ya que me adentre en la programación para elaborar talleres y pruebas sumativas a los estudiantes. Pude trabajar con diferentes grupos de estudiantes y participar en clases donde se abordaron temas relacionados ya mencionados anteriormente. Estoy agradecido por la oportunidad brindada y por la experiencia adquirida. Para finalizar anexo las pruebas que logré hacer en base a lo que aprendí en mi práctica de observación anteriormente con actividades plasmada en el área de anexos inspirado en la clase que se presentó en mi práctica de observación compleja. Nuevamente estoy muy agradecido por la oportunidad ya que me permite conocer más a fondo lo práctico para mi futuro como docente.
CENTRO EDUCATIVO DE PRÁCTICA
UBICACIÓN
JOSÉ BONIFACIO ALVARADO
CAPILLA DE LA ESCUELA
IMAGENES DE LA CAPILLA
BIBLIOTECA
DIRECTOR DEL CENTRO EDUCATIVO
Innovación en Materiales Didácticos y Mediación Avanzada
Ejes de Intervención: Materiales y Métodos
Durante esta práctica, mi labor se diversificó en tres pilares fundamentales:
- Diseño de Material Didáctico: Creación de módulos y guías de trabajo que facilitan la comprensión de herramientas digitales.
- Colaboración Profesional: Trabajo conjunto con el profesor de enlace para mejorar las técnicas de enseñanza, uniendo la experiencia pedagógica de la institución con mis conocimientos técnicos actualizados.
- Desarrollo de Habilidades Técnicas: Mediación directa en clases prácticas donde los estudiantes exploraron conceptos fundamentales de la informática, mostrando un alto nivel de involucramiento y curiosidad.
Evidencias de Ejecución
Esta práctica se distingue por la creación de un Módulo Instruccional diseñado específicamente para el nivel de 2°do Año. Este recurso fue estructurado para guiar al estudiante paso a paso en el desarrollo de sus competencias digitales.
- Actividades Realizadas: Participación activa en el desarrollo de clases sobre materiales didácticos.
- Logros Destacados: Se observó una mejora significativa en la adquisición de habilidades técnicas por parte de los alumnos, gracias a la implementación de actividades prácticas dirigidas.
Galería de Evidencias Fotográficas
A continuación, se presentan las pruebas documentales de la labor realizada en el Colegio José Bonifacio Alvarado:
- Muestra del material didáctico diseñado para el 2°do año
- Proceso de mediación y guía técnica durante el desarrollo de las actividades en el aula.
- Trabajo colaborativo y retroalimentación profesional para la mejora de la técnica docente.
- Culminación del proceso de práctica, evidenciando el compromiso con el desarrollo de habilidades digitales.
Esta experiencia me ha permitido comprender que la educación en informática es el motor que impulsa las habilidades digitales necesarias para el futuro. Haber contribuido al aprendizaje de los estudiantes mediante la creación de materiales propios refuerza mi visión de que un docente debe ser, ante todo, un creador de soluciones pedagógicas. Estoy agradecido por la oportunidad de fortalecer mi crecimiento profesional en una institución que valora la innovación constante.
